LLML_Handbook-i.pdf

(6326 KB) Pobierz
Muzea i uczenie się przez całe życie
– podręcznik europejski
Narodowy INstytut MuzealNIctwa I ochroNy zbIorów 2013
Muzea i uczenie się przez całe życie – podręcznik europejski
Wydanie niemieckie, na którym oparte zostało wydanie polskie:
Museen und Lebenslanges Lernen – Ein europäisches Handbuch
Wydawca poszerzonego wydania oryginalnej wersji
Lifelong Learning in Museums.
A European Handbook,
Kirsten Gibbs, Margherita Sani, Jane Thompson (wyd.),
Ferrara: Edisai srl, 2007: Deutscher Museumsbund (Niemiecki Związek Muzeów),
prof. dr Michael Eissenhauer i Uniwersytet w Hildesheim, dr Dorothea Ritter
Tłumaczenie na jęz. niemiecki, kwerenda i teksty: Nicole Röck
Redakcja i edycja: Julia Pagel, dr Dorothea Ritter, Nicole Röck, Anja Schaluschke
Zespół doradczy: Brigitte Hauptner, dr Hannelore Kunz-Ott, Vera Neukirchen,
dr Dorothea Ritter, David Vuillaume
(zdjęcie na okładce) Wydarzenie kończące projekty
Portrety rodzinne pod gołym niebem
i Swojskie kulisy
(Turyn, Largo Saluzzo, czerwiec 2006) w ramach programu
Na latającym
dywanie
Działu Edukacji Muzeum Sztuki Współczesnej Castello di Rivoli (Turyn)
Zdjęcie: Paola Zanini
Muzea i uczenie się przez całe życie
– podręcznik europejski
© Narodowy Instytut Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów, Warszawa 2013
ISBN 978-83-933790-9-5
Redaktor naukowy: dr hab. Piotr Majewski
Koordynator projektu polskiego wydania: Joanna Grzonkowska
Kierownik Działu Edukacji, Informacji i Wydawnictw NIMOZ: Robert Pasieczny
Teksty polskie:
dr Renata Pater, Uniwersytet Jagielloński, Instytut Pedagogiki
Joanna Grzonkowska, Narodowy Instytut Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów
Tłumaczenie: Behlert & Behlert. Tłumaczenia i Konferencje
Redaktor i korektor: Magdalena Mastykarz
Projekt graficzny oraz okładka: Oliver Newbery, New Angle
Koncepcja graficzna okładki serii
Biblioteka NIMOZ:
Piotr Safjan
Druk: Agencja Wydawnicza I Reklamowa AKCES
Biblioteka Narodowego Instytutu Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów 003
Spis treści
Przedmowa do wydania polskiego
Joanna Grzonkowska
Przedmowa
David Anderson
Przedmowa do poszerzonego, zaktualizowanego
wydania niemieckiego
Michael Eissenhauer i Dorothea Ritter
wprowadzenie do wydania polskiego
Uczyć się przez całe życie w muzeum, z muzeum
i poprzez muzeum
dr Renata Pater
wprowadzenie
Kirsten Gibbs, Margherita Sani, Jane Thompson
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
dorośli i uczenie się
Uczenie się przez całe życie
Uczący się dorośli
Bariery w uczeniu się
Postawy i motywacje sprzyjające procesowi
uczenia się
Równość i warunki dostępu
uczenie się w muzeum
Warunki ramowe
Podejścia do uczenia się w muzeum
Teorie uczenia się – jak uczą się dorośli?
Ustalenie wyników uczenia się
Metodologiczne warunki ramowe
Badanie odwiedzających
Ewaluacja
Praca zespołowa
Kooperacje
Poszerzenie grupy docelowej
4
7
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
5
5.1
5.2
5.3
5.4
6
Praca z różnymi grupami dorosłych:
studia przypadków i praktyczne przykłady
Rodziny
Młodzi ludzie
Seniorzy
Grupy korporacyjne
Uczenie się międzykulturowe
Integracyjne uczenie się
Kształcenie dorosłych
wygląd i wyposażenie muzeum
Dlaczego otoczenie jest ważne?
Kilka czynników, które należy wziąć pod uwagę
Stworzenie atmosfery przyjaznej do nauki
Studium przypadku
wnioski dotyczące dokształcania
edukatorów kultury i sztuki pracujących
w muzeach
literatura i linki
Noty biograficzne
8
10
65
65
72
81
91
93
104
111
117
117
117
122
123
16
19
19
19
21
22
22
25
25
26
28
37
41
41
43
48
56
58
127
143
147
7
8

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin