CLE - Grammaire progressive du francais - Debutant.pdf

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Niveau débutant
Niveau débutant
niveau débutant
RAMMAIRE
DU
RANÇA/5
CLE
INTERNATIONAL
l
auteur
remerc1
Monsieur Valmor Letzow.
e
D1recteur pédagog1que
à
l'Institut
français de gestion
pour la pass1on de l'enseignement
qu'il
lui a
transmrse
Que so1ent également remerc1ées
Alina Kostuck1 et Danrelle Laroch
pour
leur lecture
attentive
et
leurs
précieuses suggestions
Edtt1on Michele Grandmangm
Secrétanat
d'éd1tJon
.
Chnstlne Grall
Conception maquette et couverture
·
Evelyn Audureau
Illustrations
Eugène
Colhheux
CompositiOn
Télémaque/CG!
International 1997
-
ISBN
:
97 8.2.09033858~4
0
cu :
International
/
VUEF
-
2001
©
CLE
International
/
SEJER-
2004
~c
u:
V
T PR POS
Simple,
claire et
pratique, cette
grammaire s'adresse
à
des étudiants en
début d'apprentissage.
Elle met l'accent sur la maîtrise
des
verbes au
présent,
au
passé et
au
futur dans
les constructions
les plus
courantes.
C'est un manuel
d'apprentissage par
étapes qui se compose
:
- à
gauche, d'une
leçon
de grammaire,
-
à
droite, d'exercices d'application.
La
leçon
s'organise
autour d'une image
et d'un
texte dont l'objet
est:
-
d'analyser
les
structures
grammaticales
présentées,
-
de faciliter
leur
mémorisation.
Chaque
leçon débute ainsi
par une
phase d'observation
qui
permet
à
l'étudiant de découvrir seul
ou av,ec le
professeur la
règle de
grammaire
qui
sera
formalisée
par la suite.
Les
règles, très simplifiées,
cherchent
à
aller
à
l'essentiel.
Elles
sont suivies
d'exemples de la langue courante, de
remarques
phonétiques et
de
mises en
garde.
Le
découpage
des
unités obéit
à
des
considérations
logiques
et
à
un souci
d'efficacité
:
ainsi le
verbe
(<être»
est naturellement
associé
à
la découverte des
pronoms
sujets
et des adjectifs, le verbe
«avoir»
à
la
connaissance
des articles
et
des noms,
«il
y
a» aux
prépositions de
lieu,
etc.
La
progression peut
suivre
le découpage ou s'organiser librement, chaque
unité étant
totalement autonome.
La lecture peut donc se faire:
-
de façon
linéaire
:
ex.
a:
je
suis
b:
il
est
c:
ils sont
c
:
est-ce que
vous
êtes?
c:
j'ai mangé
-
ou au gré des besoins:
ex.
a:
je
suis
b:
je
ne
suis
pas
ex. a:
je mange
b:
je
vais
manger
Les titres
de
chapitre ne
comportent
pas de métalangage mais
des
«
phrases
types» courantes.
Ainsi, p.
38
:
«Je visite
le Louvre.
Je suis
au Louvre. J'envoie
troîs
3

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