Metodologia badań pedagogicznych
1. Istota i rola metodologii w rozwoju nauk[rozróżnienia terminologiczne]
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Znajomość metodologii badań pedagogicznych pomaga m.in. w:
3. Przedmiot badań w pedagogice tradycyjnej
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Przedmiot badań pedagogiki współczesnej
5. Tradycje w metodologii badań pedagogicznych
6. Wieloparadygmatyczność
7. Metody i techniki w badaniach pedagogicznych
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Typologie metod badawczych
Metody badań (wg M. Łobockiego)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metody zbierania danych (wg K. Rubachy)
Metody badań ilościowych i jakościowych
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Metody badań pedagogicznych
Wybrane techniki badawcze
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
okil125