EBOOK Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji Danuta Czelakowska DOWNLOAD.pdf

(57 KB) Pobierz

EBOOK Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji

Danuta Czelakowska

Jak ściągnąć EBOOK Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji? -

INSTRUKCJA

1. Kliknij

tutaj

2. Postępuj zgodnie ze wskazówkami.

3. Ciesz się EBOOK Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji na swoim

komputerze:)

Rozpoznawanie i kształcenie Głównym celem książki jest zaprezentowanie problematyki inteligencji i

zdolności twórczych dzieci niższych klas szkoły podstawowej oraz sposobów jej stymulacji w procesie

kształcenia. Szerokie rozumienie pojęcia zdolności i uzdolnień pozwala dostrzec je w każdym rodzaju

aktywności dziecka: podczas myślenia, działania, odczuwania czy wartościowania. W książce poświęcono

wiele uwagi ukazaniu konkretnych przykładów ćwiczeń stymulujących inteligencję i kreatywność. Istotną

rolę w tym zakresie odkrywa najbliższe środowisko społeczno-wychowawcze i jego oddziaływanie, a

zwłaszcza nauczyciel, jak również świadomi swych zadań rodzice i opiekunowie. Książka skierowana jest

do uczących się nauczycieli i studentów pedagogiki (przede wszystkim wczesnoszkolnej), pracujących

nauczycieli klas młodszych, jak również pedagogów wyższych szczebli nauczania, wychowawców

organizujących różnorodne zajęcia szkolne, rodziców i wszystkich osób zainteresowanych i poszukujących

sposobów kierowania własnym rozwojem. Inteligencja i zdolności twórcze – podstawowe pojęcia 1.1.

Poglądy na inteligencję i jej rozumienie – koncepcje, terminologia, modele 1.2. Rodzaje inteligencji 1.3.

Zdolności i uzdolnienia – definicje, pojęcia pokrewne 1.4. Problem inteligencji i zdolności dzieci w świetle

literatury 1.5. Strukturalne koncepcje inteligencji i zdolności 1.6. Teorie czynników równorzędnych – J. P.

Guilford 1.7. Najnowsze koncepcje rozwoju inteligencji i zdolności 1.7.1. Rozwojowa teoria inteligencji J.

Piageta 1.7.2. Triadowa koncepcja inteligencji R. Sternberga 1.7.3. Teoria inteligencji złożonej H. Gardnera

Twórczość i jej istota 2.1. Podstawowe cechy twórczości 2.2. Aktywność twórcza jako wartość 2.3. Proces

twórczy i jego etapy 2.4. Twórczość jako cecha osobowości i postawa Psychofizjologiczne i społeczne

aspekty rozwoju inteligencji i zdolności 3.1. Dziedziczne zdolności dzieci 3.2. Psychofizyczne postawy

inteligencji 3.3. Środowisko a rozwój zdolności dzieci 3.4. Uzdolnienia w świetle teorii psychospołecznych

3.4.1. Teoria potrzeb A. Maslowa 3.4.2. Twórcze wybory rozwoju E. Eriksona Poznawanie zdolności dzieci w

wieku wczesnoszkolnym 4.1. Rozwój zdolności z perspektywy najnowszych teorii 4.2. Rozwijanie myślenia

twórczego dzieci 4.3. Inteligencja a kreatywność 4.4. Charakterystyka uczniów zdolnych w edukacji

wczesnoszkolnej 4.5. Identyfikacja dzieci zdolnych 4.6. Metody diagnozy zdolności 4.7. Sposoby

rozpoznawania uzdolnień uczniów Kształcenie zdolności dzieci – koncepcje i metody 5.1. Modele

rozpoznawania i kształcenia uczniów zdolnych 5.2. Metody i formy pracy z uczniami zdolnymi 5.3.

Przyspieszanie nauczania 5.4. Rozszerzanie programu kształcenia 5.5. Kształcenie zróżnicowane w

nauczaniu dzieci

POBIERZ EBOOK Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji TERAZ!